Identificar una duda para construir una pregunta de investigación

Estimad@s alumn@s: Esta es la cuarta entrada de nuestro blog. Les agradezco las actividades que ya realizaron.

Todos los días, todo el tiempo, nos estamos preguntando "algo" sobre la vida, nuestras relaciones personales, los hechos que suceden en el mundo, los contenidos de las asignaturas que llevamos en clase, las lecturas que leemos, las noticias que vemos, etc. La diferencia principal entre ser un mero espectador frente a lo que pasa por nuestros sentidos, por decirlo de alguna manera, es la REFLEXIÓN, esas dudas que tenemos cuando no nos queda del todo claro alguna situación, hecho o fenómeno.

¿A dónde nos llevará todo esto? a identificar un problema de investigación que desarrollaremos durante el curso y aprenderán a elaborar un protocolo de investigación. Así que estamos a muy buen tiempo de identificar ¿QUÉ LES INTERESARÁ INVESTIGAR?

Piensen por un minuto, ¿qué les genera una duda? hablando en términos académicos, y una vez investigada la diferencia entre conocimiento ordinario y científico (segunda entrada del blog), comenten qué problema del mundo actual, o si así lo desean, de una de las asignaturas que están llevando o que ya cursaron, identifiquen por favor "algo" que no les haya quedado del todo claro, ejemplos: ¿cómo se gestó el conflicto en el mundo árabe? ¿cuáles son las repercusiones de las redes sociales en los sistemas de gobierno? ¿qué beneficios tienen los juicios orales para el sistema de impartición de justicia en México? etc....

Sólo les pido meditar una pregunta, la que quieran, de lo que quieran siempre y cuando se identifique un problema de investigación...

Espero sus respuestas: SÓLO UNA PREGUNTA.

Saludos como siempre

Estimad@s alumn@s:

Es importante comprender la importancia que cada país le otorga al desarrollo de la ciencia y la tecnología, por lo tanto les pido investiguen lo siguiente y lo anoten como entrada en el blog, ya que en su momento lo comentaremos en clase:

Las preguntas son:


1) ¿Qué porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) destina México a la investigación y desarrollo?
2) ¿Cuáles son los porcentajes de otros países?


Les envío saludos, y nos veremos el 28 de febrero, ya en clase presencial.

Estimad@s alumn@s: el objetivo de esta nueva entrada es compartir algunos puntos de vista sobre el conocimiento científico a partir del pensamiento de Mario Bunge.

Deberán leer el siguiente enlace,

http://grupobunge.wordpress.com/2006/09/16/conocimiento-ordinario-y-cientifico/

y contestar a la siguiente pregunta:

¿Qué diferencia existe entre el conocimiento científico y el conocimiento ordinario? 

Les envío saludos

¿Qué es la ciencia?

Bienvenidos al blog de la unidad de aprendizaje de Metodología del Derecho, esta herramienta será utilizada de forma permanente durante el curso 2011 A.

Mi nombre es Gabriela Fuentes Reyes, soy profesora de tiempo completo, con estudios concluidos de Doctorado en Ciencias Sociales y Políticas en la Universidad Iberoamericana, integrante del Cuerpo Académico en Estudios de Derecho Social y Procesos Sociales y Políticos de la Facultad de Derecho de la UAEM y perfil PROMEP.

El primer tema que estudiaremos será ¿Qué es la ciencia? ¿Cuáles son las principales diferencias entre las ciencias naturales -también conocidas como ciencias exactas o ciencias duras- y las ciencias sociales o las ciencias del hombre?

¿Qué es aquello que permite al hombre descubrir "algo", alcanzar la verdad o resolver un problema?

Comenzaremos con la lectura de Alan F. Chalmers "¿Qué es esa cosa llamada ciencia?

Una vez terminada la lectura deberán hacer un breve comentario (no más de 5 líneas) para responder a la pregunta ¿Qué es la ciencia?

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8tL-MauZkp0MDg0MmJlMDItNTQ3Zi00OGZkLTg5YjktNTFjN2Q4ZmJiMWQz&hl=en